傳承紅色基因  培養時代新人

傳承紅色基因 培養時代新人

黨的十八大以來,習近平總書記在地方考察調研時反復強調,要用好紅色資源,傳承好紅色基因,把紅色江山世世代代傳下去。國無德不興,人無德不立。教育的根本任務是立德樹人,培養擔當民族復興大任的時代新人。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,是傳承紅色基因、培養時代新人的主渠道。中國特色社會主義新時代,思政課須結合黨史學習教育,讀懂紅色基因的深刻內涵,用好紅色資源,講好紅色故事,創新紅色教育,傳承紅色基因,培養時代新人,確保紅色江山永不變色。

讀懂紅色基因的深刻內涵。習近平總書記強調,“一寸山河一寸血,一抔熱土一抔魂。新中國是無數革命先烈用鮮血和生命鑄就的”“共和國是紅色的,不能淡化這個顏色”。紅色,象征革命,是共產黨和共和國的鮮亮底色;紅色,象征光明,凝聚力量,砥礪奮進,引領未來。紅色基因根植于中國共產黨人的血脈之中,記錄了共產黨人的奮斗歷程,見證了共產黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命,彰顯了黨的宗旨和優良作風。因此,紅色基因是中國共產黨區別于其他一切階級政黨的鮮明標識和政治優勢;紅色基因是共產黨人永葆本色的生命密碼,是共產黨人的遺傳因子;紅色基因是中國共產黨的精神之魂、生存之根、發展之本。

紅色基因內涵豐富而深刻。忠誠是紅色基因的核心特質,縱觀百年黨史,方志敏、夏明翰等無數革命先烈為了黨和人民事業,拋頭顱、灑熱血,用生命和鮮血鑄就了共產黨人的信念與忠誠;堅定的理想信念是紅色基因的精神之魂,對馬克思主義的信仰,對社會主義和共產主義的信念,是共產黨人的精神支柱和政治靈魂;深厚的人民情懷是紅色基因的生存之根,中國共產黨從誕生之日起,就以全心全意為人民服務為根本宗旨,始終堅持一切為了人民、一切依靠人民,為人民謀幸福,使紅色基因能夠世代相傳;勇于自我革命是紅色基因的發展之本,勇于自我革命是中國共產黨最鮮明的政治品格,在長期革命實踐中,我們黨著力解決黨自身存在的突出問題,不斷增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,紅色基因內涵不斷豐富、品質更加純正。

彰顯紅色基因的時代價值。紅色基因在革命年代淬煉而成。但是,中國特色社會主義新時代,傳承紅色基因,對于繼承發揚我黨我軍的革命傳統和優良作風意義深遠,對于培養時代新人具有重大的時代價值。

紅色基因為培養時代新人提供了重要價值引領。教育的根本問題是“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題。我國是社會主義國家,教育的根本任務是立德樹人,培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。青少年是祖國的未來、民族的希望,是中國特色社會主義事業的建設者和接班人,中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。紅色基因是我黨我軍的革命傳統和優良作風,其蘊含的堅定的理想信念、深厚的人民情懷、強烈的責任擔當、鮮明的政治品格和高尚的品德修養等,為培養時代新人提供了重要價值引領。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調,抓好青少年學習教育,讓紅色基因、革命薪火代代傳承。因此,將紅色基因傳承融入思政課,就是讓共產黨人信仰的種子、精神的譜系、制勝的密碼等滲進血液、浸入心扉,教育引導青少年志存高遠,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,把個人追求同民族復興緊密結合起來,把“小我”融入祖國和人民的“大我”,用紅色基因把青少年培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

讓紅色成為思政課的鮮亮底色。思政課具有鮮明的政治性、理論性、思想性和時代性。中國特色社會主義新時代,必須充分發揮思政課在傳承紅色基因的主陣地和主渠道作用,讓紅色成為思政課立德樹人的鮮亮底色。

一要用紅色資源激活精神密碼。紅色基因以特定的精神密碼進行傳承。在長期革命實踐中,一代代共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗,形成了五四精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、抗戰精神等偉大精神,構筑起了中國共產黨人的精神譜系,留下了珍貴的紅色資源。革命博物館、革命紀念館、黨史館、烈士陵園、影像資料、文字資料是黨和國家紅色基因庫。紅色資源承載著一個個閃光的歷史記憶,是重溫黨的輝煌歷程、傳承紅色基因的重要載體。思政課要注重挖掘并用好紅色資源,還原紅色基因的本來和歷史,講清楚紅色資源背后的革命精神和紅色故事,從歷史維度、理論維度和實踐維度等解讀紅色基因,激活紅色基因的精神密碼,讓青少年學生明白紅色基因的精神密碼的生成和發展,以及如何體現中國革命規律和中國精神的價值追求,培養青少年學生的思想認同、理論認同、情感認同和文化認同,發揮紅色資源感染人、教育人、引導人的作用。

二要用心用情講好紅色故事。小故事蘊含大道理。依托思政課教學體系,針對青少年的認知特點和接受能力,用心用情講好紅色故事,用思政課的理論凝煉紅色故事之魂。講好紅色故事,不是簡單地把思政課上成“故事會”,而是準確把握革命歷史的真實內容和革命先烈的感人事跡、高尚情操,選取蘊涵鮮明精神內涵和價值導向的素材,用思政課的理論提煉出有價值導向、有情感、有溫度的紅色基因故事,通過故事中的歷史與現實、理論與實際、道理與家常講清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”和中國特色社會主義為什么“好”,弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯,把政治理論寓于紅色故事之中,用理論說服青少年,用紅色故事感染青少年,引導青少年知史愛黨、知史愛國,從紅色故事中汲取奮斗力量,立志聽黨話跟黨走。

三要創新紅色教育形式。傳承紅色基因,要重視運用實踐教育方式,思政課從課堂內向課堂外延伸,把青少年帶到革命舊址,在歷史發生地開展專題教學、參觀教學、情感教學等多種形式,實行專家講、現場聽、個人悟,讓青少年親身感受歷史事件的發生,強化對革命精神的認同,把課堂理論講授與現場體驗等實踐教育相結合,實現思政小課堂與社會大課堂相結合,發揮實踐教育的育人功能。在互聯網時代,要把傳統手段和新媒體手段相結合,通過“微視頻”“微電影”“微課”等形式,營造圖像、文字、故事敘述者與聽故事的人相融合的立體形態教學情境,增強教育效果,有效推動紅色基因的傳承。

(作者系天津農學院馬克思主義學院教授)

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